Müzik ve Türkçe Dil Bütünleştirilmiş Etkinlik

AD-SOYAD: FATMA AKÇA

NUMARA:180911117

ÇOCUK GELİŞİMİ(UÖ)

                        ETKİNLİK PLANI

ETKİNLİK ADI: Her Yerde Kırmızı

YAŞ GRUBU (AY): 48-60 AY

   ETKİNLİK TÜRÜ:  Müzik ve Türkçe Dil Etkinlikleri

KAZANIM VE GÖSTEGELER:

·       Bilişsel Gelişim

Kazanım 1:Nesne/ durum/ olaya dikkatini verir

Göstergeleri: Dikkatini çeken nesne/ durum/ olaya yönelik sorular sorar.

Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.

Göstergeleri: Nesne/ varlığın adını, rengini, kullanım amaçlarını söyler.

Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar. Göstergeleri: Nesne/ varlıkları rengine, büyüklüğüne, kullanım amaçlarına göre gruplar.

Kazanım 8: Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır. Göstergeleri: Nesne/ varlıkların rengini, büyüklüğünü, kullanım amaçlarını, miktarını ayırt eder, karşılaştırır.

Kazanım 9: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre sıralar.

Göstergeleri: Nesne/ varlıkları büyüklüklerine göre sıralar.

·       Dil Gelişimi

Kazanım 1: Sesleri ayırt eder.

Göstergeleri: Verilen sese benzer sesler çıkarır.

Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.

Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.

Kazanım 8: Dinlediklerini/ izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.

Göstergeleri: Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/ izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/ izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/ izlediklerini drama yoluyla sergiler.

·       Motor Gelişim

Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.

 Göstergeleri: Malzemeleri yapıştırır. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Malzemeleri kopartır, yırtar. Malzemelere elleriyle şekil verir.

       MATERYALLER: domates, nar, kırmızıbiber

       SÖZCÜKLER: Elma, biber, nar, kırmızı

     KAVRAMLAR: Renk; Kırmızı

ÖĞRENME SÜRECİ

· Öğretmen çocuklar gelmeden önce bir kırmızı köşesi oluşturur. Bu köşeye kırmızı olan varlıklar konur. (elma, domates, kalem,  kırmızıbiber, nar vb.) Çocuklar geldikten sonra onlarla birlikte masanın üzerindeki varlıklar incelenir. (rengi, şekli, ağırlığı)                   

· Masaya farklı renklerde varlıklar konur. Çocukların renklere göre gruplama yapmaları istenir.                                                                       

· Öğretmen eline kırmızı bir elma alır ve kırmızıyla ilgili tekerleme söyler. Tekerleme birkaç defa söylenerek çocuklarla birlikte tekrar edilir.

Kandır candır canandır

Bazen elma bazen bayraktır

Damarlarda dolaşır

Gözü kamaştırır

Kırmızıyı seversin

Ne güzel översin

· Öğretmen eline bir elma maskesi alıp, “Dalda Duran Üç Elma”  çocuk şarkısını söyleyerek çocukların ilgisini çekmeye çalışır.

        Dalda duran üç elma (2)               Sende güzel sende güzel sende güzel koparma (2)
       Al elmanın birisi (2)                        Böyle güzel böyle güzel böyle güzel olur mu? (2)
        Daldan düşen al elma (2)             Söyle güzel söyle güzel söyle güzel kalır mı? (2) 

     ·       Öğretmen eşliğinde şarkı söylenmeye devam edilir.

DEĞERLENDİRME: Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki türlerde sorular yöneltilebilir:

·    Sınıfımızda bulunan kırmızı malzemeler hangisidir? Kırmızı tekerlemesini söylemek ister misiniz?

·       Kırmızı renkli bir ağaç gördünüz mü?

               ·       Kırmızı renkle ilgili bir hikaye anlatmak ister misiniz?

·       AİLE KATILIM: Öğrenilen renk ile tekerleme evde ebeveynler ile birlikte tekrar edilir, keyifli vakit geçirilmesi ve pekiştirilmesi sağlanmış olur.

·       ÖNERİLEN DİĞER ETKİNLİKLER: Öğretmen,  çocuklar ile birlikte renkleri öğreniyorum şarkısını hep bir ağızdan söyler ve ritme uyum sağlanır.

·     UYARLAMA: Sınıfta özel gereksinimli bir çocuk bulunuyor ise etkinliği öğrenme süreci, “MEB OÖE Programı Özel Gereksinimli Çocukları Desteklemede Dikkat Edilmesi Gereken Noktalar” metnindeki bilgiler doğrultusunda düzenlenir.

EĞİTİM AKIŞI

Güne Başlama Zamanı: Öğretmen çocukları sınıfta günaydın diyerek karşılar.

Oyun zamanı: Öğrenme merkezlerinde serbest oyun oynanır.

Kahvaltı- Temizlik: Kahvaltıya geçilmeden önce ve sonra ellerin yıkanması gerekildiği çocuklara hatırlatılır.

Günü Değerlendirme: “Etkinlik esnasında neler hissettiniz? Etkinliği tekrar katılmak ister miydiniz? Etkinlikte öğrendiğiniz bilgileri günlük zamanda kullanacak mısınız?” gibi sorular yöneltilir ve cevapları dinlenir.

Eve Gidiş: İlgili hazırlıklar ardından çocuklarla vedalaşılır.

Genel Değerlendirme

Çocuk Açısından: Program çocukların gelişim alanlarına uygun olarak hazırlandı. Planlanan etkinlikteki öğrendikleri bilgiler onlara çok ilginç geldi.

Program Açısından: Çocukların eğlenceli vakit geçirmeleri ve etkinliğe katılmadaki istekleri doğrusunda sürdürüldü.

Öğretmen Açısından: Planlanan etkinliklerin uygulanması sırasında çocukların ilgisini çekebilmek ve taze tutabilmek için değişik materyaller ve görseller kullanılmaya dikkat edildi. Günün sonunda çocuklar hiçbir sorun ile karşılaşmadan mutlu bir şekilde evlerine gönderildi.